¿Qué opinais? ¿Qué sistema puede resultar más beneficioso, tanto para el alumno (formación) como para el profesor (comodidad)?
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¿Qué opinais? ¿Qué sistema puede resultar más beneficioso, tanto para el alumno (formación) como para el profesor (comodidad)?
¿Hablas de la UOC o en general?
Si la evaluación continua se hiciera de verdad pues tendría sentido, pero al final se convierte en una serie de miniexámenes sin mucho criterio, pues como que no...
Hacer ejercicios, que puedes copiar, durante el curso, prácticas, que puedes copiar, y dos exámenes en lugar de uno no es lo que yo definiría como evaluación continua. Para esto hace falta que las clases sean de poca gente y que el profesor tenga conciencia de lo que haces y de como mejoras para que en el examen final pueda ver si has suspendido por errores tontos o por errores de base.
Yo soy profesor de técnicos superiores de realización, imagen, producción y cine y hago examen que es lo que cuenta. También es verdad que estudio cada caso a la hora de la nota final. Si participa en todas las practicas, viene a clase y participa en la misma y le falta algo para aprobar o para una nota superior no tengo inconveniente y al revés también lo hago. Pero un examen necesito para partir de una base. Eso si, si la cagan pero bien no hay manera por mucho que vayan a clase o participen. Eso si, un tío que no viene nunca y me saca un 10 en el examén, aprobar, aprueba pero la nota ni se acerca a eso.
Lo que si influye muchas veces es que al ser mayores todos y tener que trabajar para pagar el curso o para pagarse la casa,no pueden venir muchas veces; estudio cada caso y luego decido
Me cago en el Crédito Europeo de los cojones.
He dicho.
Uns aludo.
Yo lo que creo es que hay que dejar que el alumno decida. Más que nada porque según la asignatura o el profesor, conviene más una cosa u otra.
¿por que motivo?Cita:
Iniciado por woody allen
Un examen al final lo que demuestra es que has estudiado lo que sale en el examen. El sistema evaluatorio al final lo que tiene que hacer es limitar la cantidad de gente que no sabe que pueda aprobar. En ese sentido, para mi, el examen único no sirve.
Porque mis clases son un 65 % prácticas y me falta mucha nota por tener. El que se queda durmiendo en casa lo tiene jodido. Ya es dificil que apruebe pero si lo hace por suerte divina, todavía másCita:
Iniciado por TANGO
¿Qué tal la experiencia como profesor Woody? Yo tengo la licenciatura de audiovisuales y me llama bastante la enseñanza, quizá prepararme unas oposiciones para el módulo de técnicas y procesos (aunque lo mío va más por historia del cine, que es en lo que me "especialicé").
¡Un saludo!
Home yo daba clases en un colegio normal público de deporte hasta que entré aquí. LLevo algo menos de un año y la verdad que bien. Eso si, te tiene que gustar mucho porque sino jodido, que los chavales cada vez son peor, además que te repites mucho. Yo no es lo único que hago pero no está mal y disfruto casi siempre
La evaluación no es un fin, sino un medio. Es decir, no se va a un centro de enseñanza (de lo que sea y del tipo que sea) para hacer exámenes, se va para aprender , cuanto más y de más calidad mejor. Los exámenes y controles en todo caso son una forma de evaluar el proceso de enseñanza (que no sólo es el aprendizaje por parte de los alumnos, sino también la forma de impartir clases por parte del profesor y los contenidos). Pero tristemente aún tenemos la idea de que al final lo único que vale es el título y que este no se lo merece nadie si antes no se ha pasado por los exámenes oportunos. Cuantos de nosotros hemos estudiado para aprobar e incluso sacar buena nota en un determinado examen (en mi caso se puede decir que el 90%) y luego todos esos conocimientos han acabdo en el limbo más absoluto. De qué nos ha valido todo ese esfuerzo inútil.
A mi siempre me han aburrido la cantidad de horas de clase que tenemos en España,que a la larga te quitan demasiadas horas para estudiar.Si los conocimientos estuviesen aplicados de una manera más práctica las cosas serían diferentes.Además,sólo se valora el examen y no el esfuerzo que haces por tu parte.
Puedo comparar entre el sistema universitario español y el finés,dando como conclusión que prefiero unas cuantas horas de clase para darte una base y luego es cosa tuya lo que quieres aprender,es decir,o lo dado en clase para el examen o subir tu nota con un trabajo adicional(con lo que de verdad aprendes).
En el caso de los exámenes todos los meses tenía,por lo que poco tiempo me daba de vaguear con los típicos tres o cuatro meses españoles hasta los exámenes de Febrero o Junio.También un porrón de lecturas y trabajos.Incluso tutorías para hablar con el profesor de dudas,algo que en España no tenía y los profesores no se tomaban nada en serio(a más de uno tuve que perseguir en los pasillos,malas respuestas o plantones en el despacho).
En conclusión,evaluación continua donde se valora el interés por aprender,no un examen final donde sólo estudias para aprobar.Me gusta que valoren mi trabajo.:gano